// ProAV
"Mostrar e provar para Melhorar"
"A avaliação interna é o processo pelo qual uma escola é capaz de olhar criticamente para si mesma com a finalidade de melhorar posteriormente os seus recursos e o seu desempenho". (Alaíz et al, 2003)
A autoavaliação da escola deve constituir um processo de Auto-Regulação e Melhoria, devendo ser participativo, estendendo-se a todos os membros da comunidade escolar. Deve ser um exercício colectivo, assente no diálogo, proav.esmga@gmail.com
, e no confronto de perspectivas sobre o sentido da escola e da educação. A avaliação interna ou auto-avaliação é, portanto, um processo cíclico, criativo e renovador de análise, interpretação e síntese das dimensões que definem a escola.
Esta auto-avaliação, segundo a Lei nº 31/2002 de 20 de Dezembro, designada por "Lei do Sistema de Avaliação da Educação e do Ensino Não Superior", aplica-se, de acordo com o ponto 2 do artigo 2.º, "aos estabelecimentos de educação pré-escolar e de ensino básico e secundário da rede pública, privada, cooperativa e solidária", é obrigatória e permanente, sendo que deverá assentar na análise dos seguintes aspectos:
a) Grau de concretização do projecto educativo e modo como se prepara e concretiza a educação, o ensino e as aprendizagens dos alunos, tendo em conta as suas características específicas;
b) Nível de execução de actividades proporcionadoras de climas e ambientes educativos capazes de gerarem as condições afectivas e emocionais de vivência escolar propícia à interacção, à integração social, às aprendizagens e ao desenvolvimento integral da personalidade dos alunos;
c) Desempenho do órgão de administração e gestão da Escola, abrangendo o funcionamento das estruturas escolares de gestão e de orientação educativa, o funcionamento administrativo, a gestão de recursos e a visão inerente á acção educativa, enquanto projecto e plano de actuação;
d) Sucesso escolar, avaliado através da capacidade de promoção da frequência escolar e dos resultados do desenvolvimento das aprendizagens escolares dos alunos, em particular dos resultados identificados através dos regimes em vigor de avaliação das aprendizagens;
e) Prática de uma cultura de colaboração entre os membros da comunidade educativa.
A avaliação interna ou auto-avaliação é um processo reflexivo, contínuo, de análise e interpretação da escola que leva à sua renovação constante e que a transforma num organismo dinâmico. Em suma: se não discutirmos a escola que somos, não poderemos saber que escola queremos.
Objetivos da avaliação interna
• Diagnosticar e conhecer os pontos fortes e os pontos mais problemáticos de modo a propor-se acções de melhoria;
• Revelar a percepção dos diferentes actores da comunidade escolar em relação à escola;
• Sensibilizar os vários membros da comunidade educativa para a participação activa no processo educativo, valorizando o seu papel neste processo;
• Promover uma cultura de melhoria continuada da organização, do funcionamento e dos resultados da escola, bem como do Projecto Educativo;
• Contribuir para a credibilidade do desempenho da escola ;
• Ser um instrumento de reflexão e de debate.
Constituição da equipa de avaliação interna
• Prof. Fátima Sousa Castro - Coordenação
• Prof. Américo Silva
• Prof. Aurora Bernardo
• Prof. Isabel Oliveira
• Prof. Jorge Vieira
• Prof. Sandra Amorim
Funções da equipa de avaliação interna
• Planear todo o processo de avaliação interna da escola (construção de referenciais, de instrumentos de recolha de informação, …);
• Recolher e tratar a informação necessária a uma reconstrução crítica da realidade escolar presente na escola (condução de entrevistas, observação, análise de documentos);
• Apresentar os resultados da avaliação interna (elaboração do relatório final, promoção da reflexão sobre os resultados alcançados, …).
Garantias da equipa de avaliação interna
Os membros da Comissão de Avaliação Interna comprometem-se a:
• Respeitar a confidencialidade das informações individuais e a fazer um tratamento agregado dos dados;
• Envolver na avaliação os diferentes actores educativos.
Papel da comunidade educativa
A avaliação interna é um exercício colectivo, assente no diálogo e no confronto de perspectivas sobre o sentido e os objectivos da escola e da educação. Assim, será solicitada a participação de toda a comunidade educativa nas actividades a desenvolver no âmbito do processo de avaliação interna, nomeadamente fornecendo informações, emitindo as suas opiniões e questionando.
Plano de ação 2011/2012
Plano de trabalho a desenvolver pela equipa de Avaliação Interna da escola
"A avaliação interna é o processo pelo qual uma escola é capaz de olhar criticamente para si mesma com a finalidade de melhorar posteriormente os seus recursos e o seu desempenho". (Alaíz et al, 2003)A autoavaliação da escola deve constituir um processo de Auto-Regulação e Melhoria, devendo ser participativo, estendendo-se a todos os membros da comunidade escolar. Deve ser um exercício colectivo, assente no diálogo, proav.esmga@gmail.com
, e no confronto de perspectivas sobre o sentido da escola e da educação. A avaliação interna ou auto-avaliação é, portanto, um processo cíclico, criativo e renovador de análise, interpretação e síntese das dimensões que definem a escola.Esta auto-avaliação, segundo a Lei nº 31/2002 de 20 de Dezembro, designada por "Lei do Sistema de Avaliação da Educação e do Ensino Não Superior", aplica-se, de acordo com o ponto 2 do artigo 2.º, "aos estabelecimentos de educação pré-escolar e de ensino básico e secundário da rede pública, privada, cooperativa e solidária", é obrigatória e permanente, sendo que deverá assentar na análise dos seguintes aspectos:
a) Grau de concretização do projecto educativo e modo como se prepara e concretiza a educação, o ensino e as aprendizagens dos alunos, tendo em conta as suas características específicas;
b) Nível de execução de actividades proporcionadoras de climas e ambientes educativos capazes de gerarem as condições afectivas e emocionais de vivência escolar propícia à interacção, à integração social, às aprendizagens e ao desenvolvimento integral da personalidade dos alunos;
c) Desempenho do órgão de administração e gestão da Escola, abrangendo o funcionamento das estruturas escolares de gestão e de orientação educativa, o funcionamento administrativo, a gestão de recursos e a visão inerente á acção educativa, enquanto projecto e plano de actuação;
d) Sucesso escolar, avaliado através da capacidade de promoção da frequência escolar e dos resultados do desenvolvimento das aprendizagens escolares dos alunos, em particular dos resultados identificados através dos regimes em vigor de avaliação das aprendizagens;
e) Prática de uma cultura de colaboração entre os membros da comunidade educativa.
A avaliação interna ou auto-avaliação é um processo reflexivo, contínuo, de análise e interpretação da escola que leva à sua renovação constante e que a transforma num organismo dinâmico. Em suma: se não discutirmos a escola que somos, não poderemos saber que escola queremos.
Objetivos da avaliação interna
• Diagnosticar e conhecer os pontos fortes e os pontos mais problemáticos de modo a propor-se acções de melhoria;
• Revelar a percepção dos diferentes actores da comunidade escolar em relação à escola;
• Sensibilizar os vários membros da comunidade educativa para a participação activa no processo educativo, valorizando o seu papel neste processo;
• Promover uma cultura de melhoria continuada da organização, do funcionamento e dos resultados da escola, bem como do Projecto Educativo;
• Contribuir para a credibilidade do desempenho da escola ;
• Ser um instrumento de reflexão e de debate.
Constituição da equipa de avaliação interna
• Prof. Fátima Sousa Castro - Coordenação
• Prof. Américo Silva
• Prof. Aurora Bernardo
• Prof. Isabel Oliveira
• Prof. Jorge Vieira
• Prof. Sandra Amorim
Funções da equipa de avaliação interna
• Planear todo o processo de avaliação interna da escola (construção de referenciais, de instrumentos de recolha de informação, …);
• Recolher e tratar a informação necessária a uma reconstrução crítica da realidade escolar presente na escola (condução de entrevistas, observação, análise de documentos);
• Apresentar os resultados da avaliação interna (elaboração do relatório final, promoção da reflexão sobre os resultados alcançados, …).
Garantias da equipa de avaliação interna
Os membros da Comissão de Avaliação Interna comprometem-se a:
• Respeitar a confidencialidade das informações individuais e a fazer um tratamento agregado dos dados;
• Envolver na avaliação os diferentes actores educativos.
Papel da comunidade educativa
A avaliação interna é um exercício colectivo, assente no diálogo e no confronto de perspectivas sobre o sentido e os objectivos da escola e da educação. Assim, será solicitada a participação de toda a comunidade educativa nas actividades a desenvolver no âmbito do processo de avaliação interna, nomeadamente fornecendo informações, emitindo as suas opiniões e questionando.
Plano de ação 2011/2012
Plano de trabalho a desenvolver pela equipa de Avaliação Interna da escola
| Áreas de intervenção | Actividades (Calendarização) |
| Avaliação dos resultados académicos | - Análise e Divulgação dos resultados dos alunos (1º 2º 3ºPeríodos) - Estudo da evolução dos resultados de acordo com o PEE (3ºPeriodo) - Comparação dos resultados com diversos indicadores (2º 3ºPeriodo) - Construção de instrumento de recolha dos resultados dos cursos profissionais (1ºPeriodo) |
| Avaliação dos Serviços prestadospela escola | - Construção de instrumento de recolha de dados dos Serviços prestados pela escola nos serviços administrativos, papelaria/reprografia, bufete, refeitório, portaria e pbx(grau de satisfação dos utentes) (1ºPeriodo) - Aplicação do instrumento à comunidade escolar (1ºPeriodo) - Tratamento estatístico dos dados recolhidos (1ºPeriodo) - Relatório final (1ºPeriodo) |
| Estudo evolutivo dos utentes da escola ao longo dos anos | - Recolha de dados do número de alunos, docentes e não docentes da escola, ao longo dos últimos seis anos (1ºPeriodo) - Tratamento estatístico dos dados recolhidos(1ºPeriodo) |
| Estudo evolutivo da taxa de sucesso, retenção e abandono da escola | - Recolha de dados da taxa de sucesso, retenção e abandono dos alunos da escola, ao longo dos últimos seis anos(1ºPeriodo) - Tratamento estatístico dos dados recolhidos (1ºPeriodo) |
| Monitorização dos dados recolhidos no ano lectivo anterior | - Estruturação do plano de melhoria(1ºPeriodo) - Avaliação dos serviços após plano de melhoria (3ºPeriodo) - Recolha e tratamento dos dados (3ºPeriodo) |
| Observação dos percursos profissionais | - Recolha de dados sobre a situação profissional dos alunos (2ºPeriodo) |
| Divulgação das actividades | - Utilização de diferentes meios para divulgar as actividades realizadas (1º 2º 3ºPeriodos) |
| Avaliação do ProAV | - Relatório final das actividades (Junho 2012) |
// Vídeo Destaque
// Ranking da Escola